Tutorat et informatique dans l'accompagnement de l'apprentissage des langues. L'exemple des Espaces personnels d'apprentissage à l'Université de Lausanne.

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Autor/in	Spang Bovey, Nadia
Titel	Tutorat et informatique dans l'accompagnement de l'apprentissage des langues. L'exemple des Espaces personnels d'apprentissage à l'Université de Lausanne.
Quelle	In: Babylonia, (2007) 2, S. 35-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Anmerkungen 4
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Sprachenlernen; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Fernstudium; Portfolio; Tutor; Schweiz
Abstract	Das Sprachzentrum der Universität von Lausanne nutzt das Europäische Sprachenportfolio im Rahmen einer tutoriellen Begleitung von mediengestütztem Fremdsprachenlernen. Jedem Studierenden wird ein personalisierter virtueller Arbeitsplatz zugeteilt, zu dem die Lehrpersonen einen direkten Zugang haben. Erzielt wird eine Förderung der Motivation der Lernenden, eine Sichtbarkeit der Fortschritte und das Erkennen von Lernenden, die in Schwierigkeiten geraten. Im Gegensatz zu den normalen vorgesehenen Rahmenbedingungen des Fernstudiums sind die Lehrpersonen selbst für die Betreuung verantwortlich, was ein Überdenken ihrer Doppelrolle erfordert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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