Erziehung als kooperative Beziehung. Autonomie fördern und Integrität des Subjekts bewahren.

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Autor/inn/en	Häcker, Thomas; Rihm, Thomas
Titel	Erziehung als kooperative Beziehung. Autonomie fördern und Integrität des Subjekts bewahren.
Quelle	In: Pädagogische Führung, (2007) 1, S. 23-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsprozess; Erziehungsziel; Autonomie; Beziehung; Selbstbestimmung; Mündigkeit; Schule; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Unterricht; Subjekt (Phil); Emanzipation; Subjektorientierung; Kooperation
Abstract	Was macht den Kern wirksamen pädagogischen Handelns aus? Die Autoren fordern eine Erziehung als kooperative Unterstützungsbeziehung, die Autonomie fördert und gleichzeitig die Integrität des Subjektes wahrt. Sie zeigen auf, wo Wiedersprüche und Irrtümer in vielen der gängigen Denk- und Arbeitsansätze[n] lauern. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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