Ganztagsschulen verändern die Bildungslandschaft.

Autor/inn/en	Arnoldt, Bettina; Quellenberg, Holger; Züchner, Ivo
Titel	Ganztagsschulen verändern die Bildungslandschaft. Gefälligkeitsübersetzung: All-day schools are changing the education landscape.
Quelle	In: DJI-Bulletin. [Deutsche Ausgabe], (2007) 78 (1), S. 9-14 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Fotografien 4; grafische Darstellungen 1; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-7842
Schlagwörter	Bildung; Bildungsangebot; Förderung; Schulart; Ganztagsschule; Leistungsbeurteilung; Unterricht; Anbieter; Kooperation; Kooperationsform; Leistung; Leistungsanspruch; Nutzung; Bildungseinrichtung; Akteur
Abstract	"Durch das Investitionsprogramm 'Zukunft Bildung und Betreuung' ist der bundesweite Auf- und Ausbau der Ganztagsschulen in Gang gekommen, mit dem vielfältige Hoffnungen verbunden werden: eine Verbesserung des Leistungsniveaus der Schüler/innen, eine gezielte individuelle Förderung, eine bessere Integration von Kindern mit Migrationshintergrund und aus bildungsfernen Schichten, eine attraktive thematische Ergänzung einer weitestgehend unterrichtszentrierten Halbtagsschule, eine bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf - um nur einige Erwartungen zu nennen. Dieser Beitrag stellt erste Ergebnisse der 'Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen' (StEG) vor." (Autorenreferat). Die Untersuchung enthält quantitative Daten.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/4