Methoden selbstgesteuerten Lernens in den neuen elektrotechnischen Handwerksberufen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kumetz, Stefan; Termath, Wilhelm; Zinn, Jörg
Titel	Methoden selbstgesteuerten Lernens in den neuen elektrotechnischen Handwerksberufen.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 61 (2007) 106, S. 20-22Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Handwerk; Modellversuch; Elektroberuf; Modellversuch; Elektroberuf; Handwerk
Abstract	Vorgestellt wird ein didaktisches Setting für selbstgesteuertes Lernen, welches im Rahmen des BIBB-Wirtschaftmodellversuches 'Externes Management gestaltungsoffener Ausbildung in neuen und neu geordneten Berufen mit kleinen und mittleren Unternehmen' erprobt wurde. Ausgangspunkt der didaktischen Settings sind ganzheitliche Kundenaufträge. Zentrales Instrument sind Rollenspiele zur Simulation praxisorientierter Situationen sowie andere Formen von Kommunikationstraining. Die Arbeitsaufträge werden weitgehend offen formuliert, so dass die Auszubildenden über große Entscheidungsspielräume verfügen. In den Gesprächssituationen treffen Auszubildende verschiedener Gewerke aufeinander und lernen so voneinander. (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2008/4

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