The upper-intermediate learner.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ridley, Alison
Titel	The upper-intermediate learner.
Quelle	In: English language teaching news, (1993) 21, S. 73-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Fragebogen; Tagebuch; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Fortgeschrittenenunterricht; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen
Abstract	Viele Lerner einer Fremdsprache stossen nach einigen Jahren an eine Grenze und scheinen nichts mehr dazulernen zu koennen. Die Autorin schlaegt vor, ueber Fragebogen etwas ueber die Motivationslage der Lerner zu erfahren, sie zum Fuehren von Tagebuechern zu ermuntern, ueber die sie mit dem Lehrer einen individuellen Dialog fuehren koennen, und ihnen Lerntechniken zu vermitteln, die sie am Beispiel des Vokabellernens konkretisiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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