Im Spiegel der Zeitschrift: Themen und Trends der Pädagogischen Psychologie in den Jahren 2005 bis 2007.

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Autor/inn/en	Leutner, Detlev; Wirth, Joachim
Titel	Im Spiegel der Zeitschrift: Themen und Trends der Pädagogischen Psychologie in den Jahren 2005 bis 2007.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 21 (2007) 3-4, S. 195-202Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Pädagogische Psychologie; Pädagogische Psychologie; Tendenz; Tendenz; Wissenschaftliche Kommunikation
Abstract	Zu Beginn des Jahres 2008 wechselt die geschäftsführende Herausgeberschaft der Zeitschrift für Pädagogische Psychologie von Detlev Leutner zu Jens Möller. Aus diesem Anlass werden Zahlen, Fakten und Trends der sich in den Artikeln dieser Zeitschrift spiegelnden Pädagogischen Psychologie der letzten Jahre zusammenfassend untersucht. Aus einer gestiegenen Zahl eingereichter Manuskripte und einer erhöhten Ablehnungsquote wird geschlossen, dass sich die Zeitschrift unter den Autorinnen und Autoren zunehmender Beliebtheit erfreut. Eine Analyse des Journal-Impact-Faktors der Zeitschrift ergibt, dass die Variabilität des Impact-Faktors ausschließlich auf die Variabilität der Selbstzitationen (d. h. Zitationen von Artikeln der Zeitschrift durch die eigene Zeitschrift) zurückzuführen ist, während die Fremdzitationen (d. h. Zitationen von Artikeln der Zeitschrift durch andere Zeitschriften) über die Jahre hinweg weitgehend stabil sind und einen für deutschsprachige Zeitschriften beachtlichen Anteil des Impact-Faktors in Höhe von konstant ca. 0.50 Impact-Punkten ausmachen. Hinsichtlich thematischer Trends zeigt sich eine über die Jahre hinweg deutliche Zunahme an Artikeln im Bereich "Selbstkonzept, Motivation und Emotion im Lernprozess" zu Lasten von Artikeln in den Bereichen "Lernen und Lehren" und "Pädagogisch-psychologische Trainingsforschung". Insgesamt scheint die Zeitschrift für Pädagogische Psychologie für die kommenden Jahre gut aufgestellt zu sein. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2008/3

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