Kinder auf dem Weg zum flexiblen Rechnen: Eine Untersuchung zur Entwicklung von Rechenwegen bei Grundschulkindern auf der Grundlage offener Lernangebote und eigenständiger Lösungsansätze.

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Autor/in	Rathgeb-Schnierer, Elisabeth
Titel	Kinder auf dem Weg zum flexiblen Rechnen: Eine Untersuchung zur Entwicklung von Rechenwegen bei Grundschulkindern auf der Grundlage offener Lernangebote und eigenständiger Lösungsansätze. Gefälligkeitsübersetzung: Children on their way to flexible calculating: An investigation into calculation strategies of primary school children on the basis of open learning and individual solution approaches.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 28 (2007) 2, S. 173-174Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Offenes Lernen; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Mathematikunterricht; Rechnen; Dissertation
Abstract	Kurze Vorstellung der Dissertation: Das Ziel der Studie war die Beobachtung von Kindern bei der Entwicklung ihrer Rechenwege und die Generierung von Hypothesen zur Rechenwegsentwicklung. Folgende Leitfrage umspannte das gesamte Projekt: Wie entwickeln Grundschulkinder ihre Rechenwege auf der Basis offener Lernangebote von ersten individuellen Vorgehensweisen bis zu einem flexibleren Rechnen?
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2008/3

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