L'Etat, c'est moi! Wörternetze im bilingualen Sachfachunterricht.

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Autor/inn/en	Schmieder, Ulrich; Neveling, Christiane
Titel	L'Etat, c'est moi! Wörternetze im bilingualen Sachfachunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 41 (2007) 90, S. 28-31Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Arbeitsblätter 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Lernmethode; Unterrichtseinheit; Lückentext; Wortschatzarbeit; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Französischunterricht; Landeskunde; Geschichtsunterricht; Kreatives Schreiben; Niveau
Abstract	Vorgestellt wird eine auf ca. drei Schulstunden angelegte Unterrichtseinheit zum Thema "Absolutismus" für den bilingualen Unterricht Französisch/Geschichte mit Französischlernenden ab dem fünften Lernjahr, die auch im Regelunterricht Französisch eingesetzt werden kann. Ausgangspunkt ist die Konstruktion themenspezifischer Wörternetze auf der Basis der hierfür entwickelten Wörternetz-Strategie, mit der die Lernenden bereits vertraut sein sollten. Es wird davon ausgegangen, dass mit Hilfe der Strategie, bei der in Form von Wörternetzen u.a. syntagmatische und Sachverbindungen zwischen Wörtern hergestellt werden, interkulturell unterschiedliche Wahrnehmungen im Hinblick auf Wörter wie beispielsweise "la nation" oder "les huguenots" bewusst gemacht werden können. Zur Konstruktion und anschließenden Rekonstruktion der Wörternetze (Letzteres z.B. im Rahmen eines Tests) werden eine zu ergänzende Wortschatzliste (mit Lösungsvorschlägen) und ein Arbeitsblatt mit Lückentexten auf Deutsch ("Französische Protestanten in Preußen") und Französisch (""Le duc de Saint-Simon observe la vie à la cour de Versailles"") zur Verfügung gestellt. Darüber hinaus finden sich kurze Vorschläge zu kreativen Arbeitsaufträgen wie dem Schreiben eigener Texte.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/2

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