Grenzverschiebungen? Formen biographischen Lernens in Biographien binationaler Paare.

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Autor/in	Menz, Margarete
Titel	Grenzverschiebungen? Formen biographischen Lernens in Biographien binationaler Paare.
Quelle	In: Bildungsforschung, 4 (2007) 1Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
DOI	10.25539/bildungsforschun.v1i0.65
URN	urn:nbn:de:0111-opus-46329
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Paarbeziehung; Interkulturalität; Erwachsenenbildung; Fallbeispiel; Lebensentwurf; Binationale Familie; Deutschland
Abstract	Biographien binationaler Paare werden im Hinblick auf (Re-)Konstruktionen von gender und natio-ethno-kultureller Zugehörigkeit analysiert. Die Beziehungen sind biographisch anschlussfähig im Hinblick auf die potentielle Realisierung von Lebensentwürfen die, so die Annahme der Paare, in einer mono-nationalen Beziehung nicht möglich gewesen wären. Im Verlauf der biographischen Entwicklungen zeigen sich daher Verschiebungen und Modifikationen der Differenzkategorien, allerdings nicht zwangsläufig in einem emanzipatorischen Sinne.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/2

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