Religionslehrer/in sein. Zwischen Eröffnen und Pointieren von Lernprozessen.

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Autor/in	Schambeck, Mirjam
Titel	Religionslehrer/in sein. Zwischen Eröffnen und Pointieren von Lernprozessen.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 59 (2007) 2, S. 135-143Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerrolle; Aneignung; Lernprozess; Religionsunterricht
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2008/1

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