Physik nach der Grundschule. Heterogene Lerngruppen in Untersufen-AGs.

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Autor/inn/en	Arndt, Frauke; Szolak, Katrin
Titel	Physik nach der Grundschule. Heterogene Lerngruppen in Untersufen-AGs.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 18 (2007) 99-100, S. 54-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Sekundarbereich; Kooperatives Lernen; Didaktische Grundlage; Handlungsorientierter Unterricht; Projektmethode; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Gezeiten; Elektrizitätslehre; Kraft (Phys); Mechanik; Physikunterricht; Rotation; Sport; Technik; Alltagsgegenstand
Abstract	Die Autorinnen stellen einen Ansatz für eine altersgemischte Unterstufen-Physik-AG vor, der die Kinder bewusst bei ihrem aktuellen Stand abholt und ihnen Möglichkeiten gibt, ihre bereits vorhandenen Fähigkeiten und Kenntnisse weiterzuentwickeln. Der Ansatz zeichnet sich insbesondere durch Handlungsorientierung, einen starken Bezug zur Lebenswelt der Kinder sowie die Beschäftigung mit komplexen Problemen aus. Die Autorinnen stellen drei Unterrichtseinheiten zu den Themen "Rekonstruktion von physikalischen Vorgängen in Geräten", Ebbe und Flut - Vernetzung und Binnendifferenzierung", "Klettern und Physik: Was kann man beim Sport entdecken?" vor. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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