Zentrale Abschlussprüfungen. Entstehung, Struktur und Steuerungsperspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ackeren, Isabell van
Titel	Zentrale Abschlussprüfungen. Entstehung, Struktur und Steuerungsperspektiven.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 3, S. 12-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schulreform; Schule; Schulentwicklung; Realschule; Gymnasium; Abschlussprüfung; Prüfung; Zentralabitur; Geschichte (Histor); Bundesland; Qualitätssicherung; Zentralisierung; Deutschland
Abstract	In einer aktuellen Bestandsaufnahme gibt dieser Beitrag einen Überblick über das sich rasch verändernde Feld der Organisation von schulischen Abschlussprüfungen in Deutschland. Dazu werden zentrale historische Entwicklungslinien der Organisation - insbesondere im Hinblick auf das Abitur - nachgezeichnet und die grundlegenden Prüfungsstrukturen in den Blick genommen. Abschließend werden gängige Argumente für bzw. gegen Zentrale Prüfungen gegenübergestellt und vor dem Hintergrund von Befunden der empirischen Bildungsforschung diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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