Schulethos und Lebensgestaltung. Die geordnete Gemeinschaft einer Benediktinerschule.

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Autor/in	Söbbeler, Klaus-Ludger
Titel	Schulethos und Lebensgestaltung. Die geordnete Gemeinschaft einer Benediktinerschule.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 1, S. 34-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Identifikation; Kreativität; Verhalten; Deutschland; Eltern; Kreativität; Lehrer; Meschede; Nordrhein-Westfalen; Ordnung; Schüler; Verhalten; Identifikation; Privatschule; Mitwirkung; Schulgemeinde; Klosterschule; Eltern; Schulgemeinde; Schulkultur; Privatschule; Klosterschule; Lehrer; Lehrerrolle; Schüler; Disziplin (Ordnung); Mitwirkung; Ordnung; Deutschland; Meschede; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Zu den größten kulturellen Überlieferungen der abendländischen Tradition gehört das klösterliche Leben mit seiner strengen Ordnung und Disziplin. Am Beispiel der Benediktinerregel zeigt der Beitrag, wie aus solcher Ordnung ein Kosmos entstehen kann, indem die Vielfalt menschlicher Möglichkeiten zur Entfaltung kommt. Klosterschulen sind demnach nicht "weltfremd", sondern Orte lebendigen Lebens und Lernens. Wie kann das für heutige Jugendliche aussehen? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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