Üben und verstehen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bönsch, Manfred
Titel	Üben und verstehen.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 75 (2007) 2, S. 8-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Selbstkompetenz; Verstehen; Grundschule; Primarbereich; Lernerfolg; Schülerleistung; Lernprozess; Lernmethode; Übung; Arbeitstechnik; Entwicklung; Theorie; Verbesserung; Wiederholung
Abstract	Üben und Wiederholen sind häufig ungeliebte Lernprozessteile bei Lehrern und Lehrerinnen wie bei Schülerinnen und Schülern. Das "Neue" ist interessanter. Der Erfolg des Lernens hängt aber wesentlich von der Vervollständigung der Lernprozesse durch Üben, Wiederholen und Anwenden ab. Eine didaktische Übungstheorie und ein Selbstkonzept des Lernens sind die beiden zentralen Aufgabenbereiche. Um die Fehlform "mechanischen Übens" zu vermeiden, wird gesondert das "Verstehen" als wichtige Grundlage guten Übens betrachtet (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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