Policy and experiment in mother tongue literacy in Nigeria.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Akinnaso, F. Niyi
Titel	Policy and experiment in mother tongue literacy in Nigeria.
Quelle	In: International review of education, 39 (1993) 4, S. 255-285Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 72; Tabellen 2; Grafiken 1
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Nigeria; Sprache; Alphabetisierung; Schulversuch; Muttersprachlicher Unterricht; Sprachgebrauch; Schulversuch; Primarbereich; Sprache; Sprachgebrauch; Muttersprachlicher Unterricht; Alphabetisierung; Nigeria
Abstract	Die Foerderung der Alphabetisierung in den urspruenglichen Muttersprachen in Grundschulen und in der Erwachsenenbildung wurde in den letzten drei Jahrzehnten intensiviert... In diesem Artikel werden die in Nigeria unternommenen Bemuehungen um die Alphabetisierung in den Muttersprachen der Buerger beurteilt. Hierzu stellte man eine vergleichende Analyse der nationalen Politik auf in Bezug auf die Muttersprachen und das Ife-Experiment, dessen Hauptaufgabe die Ueberpruefung der Effektivitaet der Anwendung der Muttersprache als Lernmedium waehrend der sechs Grundschuljahre ist... Die Ergebnisse deuten auf die nicht unwesentlichen Auswirkungen nicht-linguistischer Variablen hin. Die Resultate zeigen ausserdem, dass die Anwendung als Lernmedium in der Schule weder die Maengel im Bildungssystem ausgleichen kann, insbesondere die geringe Qualitaet der Lehreinrichtungen, noch die sozialen Schranken in der Gesellschaft, die Kindern aus sozialen Randgruppen den Zugang zu qualifizierter Bildung erschwert, abbauen hilft. Die Auswirkungen dieser Ergebnisse werden diskutiert. (DIPF/Abstract uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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