Interpretation im Lateinunterricht. Probleme u. Begruendungen, Formen u. Methoden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gluecklich, Hans-Joachim
Titel	Interpretation im Lateinunterricht. Probleme u. Begruendungen, Formen u. Methoden.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 30 (1987) 6, S. 43-59Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Unterrichtsmaterial; Gedicht; Literaturunterricht; Textinterpretation; Latein; Analyse; Didaktische Erörterung; Interpretation
Abstract	Zunaechst werden einige gaengige Positionen zum Stellenwert der Interpretation im Lateinunterricht vergleichend eroertert. Zu den Gedichten 5 und 7 des Catull sind Auszuege aus sieben Interpretationen abgedruckt, deren z. T. recht unterschiedliche Kriterien von Schuelern mit Hilfe eines Arbeitsbogens erschlossen werden sollen. Anschliessend wird eine Uebersicht ueber die vielen verschiedenen Interpretationsansaetze vorgestellt, mit denen Schueler bis hin zur Oberstufe konfrontiert werden. Dieses Raster, das sich in die Kapitel Textaufbau, historisch-politisch-soziologische Einordnung des Textes und Uebertragbarkeit der Aussage gegliedert, wird anhand des Catull-Gedichtes 8 beispielhaft erprobt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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