Zwei Linien der Steuerung der Qualität von Schulen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rolff, Hans-Günter
Titel	Zwei Linien der Steuerung der Qualität von Schulen?
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2004) 13, S. 97-123Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
ISBN	3-7799-0913-8
Schlagwörter	Evaluation; Vergleich; Autonomie; Test; Autonomie; Deutschland; Qualität; Bildungsstandards; Schule; Steuerung; Test; Evaluation; Qualitätssicherung; Schulentwicklung; Bildungsverwaltung; Definition; Modellversuch; Vergleich; Qualitätsmanagement; Schule; Bildungsverwaltung; Schulentwicklung; Modellversuch; Steuerung; Qualitätsmanagement; Definition; Qualität; Qualitätssicherung; Zentralisierung; Deutschland
Abstract	Im Zentrum des Beitrags stehen zwei Linien der Steuerung der Qualität des Bildungswesens im Vergleich: Zentral administrierte Entwicklungen über Standards und Tests sowie von der Schule ausgehende Entwicklungen. Beide Formen werden kritisch beleuchtet anhand von Kriterien der Initiierung, des Qualitätsverständnisses, der Evaluation, der Steuerung. Abschließend werden Perspektiven eines integrierten Qualitätsmanagements skizziert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4

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