Ziel jeder Förderung: selbst gesteuertes Lernen. Förderung von Lernkompetenz als ein Hauptweg individueller Förderung.

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Autor/in	Vollstädt, Witlof
Titel	Ziel jeder Förderung: selbst gesteuertes Lernen. Förderung von Lernkompetenz als ein Hauptweg individueller Förderung.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2004) 2, S. 18-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Kompetenz; Selbstverantwortung; Gegliedertes Schulsystem; Regelschule; Lernen lernen; Individualisierender Unterricht; Selbst gesteuertes Lernen
Abstract	Der Autor stellt fest, dass Lernen ein individueller Prozess ist, der gezielt gefördert werden muss. Das deutsche Schulsystem reagiert auf Leistungsunterschiede mit überholten Verfahren, die die soziale Selektion manifestieren. "Mit der Förderung von Lernkompetenz kann und muss eine'Umsteuerung' erfolgen, die auf zunehmend selbst gesteuertes Lernen der Schülerinnen und Schüler setzt und damit das Lernen konsequent in deren 'Hände' gibt"., (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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