Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Meitinger, Guy-Roger |
|---|---|
| Titel | École et territoires. Quelle décentralisation? Heftthema (7 Aufsätze). |
| Quelle | In: Administration et éducation, (2004) 3, S. 5-175 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0222-674X |
| Schlagwörter | Kompetenz; Bildungsverwaltung; Schulstufe; Verantwortung; Dezentralisierung; Kooperation; Zentralisierung; Verwaltung; Frankreich |
| Abstract | Par le colloque national [Actes du XXVIeme colloque], l'AFAE s'est proposé d'interroger la relation entre l'École et les territoires. Depuis longtemps, l'Ecole possède un ancrage local, plus ou moins profond selon les degrés d'enseignement (l'école communale, les lycées d'État), selon les secteurs d'enseignement (les établissements privés, traditionnellement très autonomes, face à la centralisation de l'enseignement public), selon les périodes de l'Histoire. À cet égard, depuis une vingtaine d'années, [on vit] une intensification de la relation des établissements scolaires et universitaires avec leur environnement, marquée par la décentralisation de 1983-1986. Aujourd'hui, il paraît judicieux de faire un état des lieux et d'examiner la manière dont le système éducatif et les collectivités territoriales vivent, travaillent ensemble. Comment la décentralisation territoriale, la décentralisation fonctionnelle, l'autonomie des établissement et la déconcentration se sont-elles articulées? ... En somme, dans un système de compétences partagées, comment le travail en commun s'est-il organisé? Comment se sont exercées les responsabilités? Il revient aux universitaires et aux acteurs, personnels d'encadrement de l'Éducation nationale, responsables et élus des collectivités territoriales, partenaires de l'école, réunis dans ce colloque, d'illustrer concrètement ce questionnement, d'apporter leurs témoignages et leurs réflexions. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2005/3 |
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