Gehirnforschung und die Pädagogik des Lehrens und Lernens. Auf dem Weg zu einer "Neurodidaktik"?

Autor/in	Herrmann, Ulrich
Titel	Gehirnforschung und die Pädagogik des Lehrens und Lernens. Auf dem Weg zu einer "Neurodidaktik"? Paralleltitel: Research on the brain and the pedagogy of teaching and learning. Towards neuro-didactics?
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 50 (2004) 4, S. 471-474Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-48202
Schlagwörter	Pädagogik; Kognitive Entwicklung; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Gehirn; Hirnforschung; Neurophysiologie
Abstract	Die Einführung in den Thementeil des Heftes eröffnet "einen ersten Einblick in das interdisziplinäre Feld von Neurowissenschaften und Pädagogik": "Die Gehirnforschung hat bisher zutage gefördert, was entweder durch die Evolution oder durch aktuelle Organismus-Umwelt-Interaktionen bewirkt worden ist. Im letzteren Fall kann die Gehirnforschung die Pädagogik in Theorie und Praxis auf Chancen, Schwierigkeiten und Erfolgsaussichten bei der Organisation von Lern- und Verstehensprozessen aufmerksam machen, ihr jedoch z.B. die Erarbeitung lernwirksamer Umgebungen, Materialien, Medien und Prozeduren nicht abnehmen und schon gar nicht die Konstruktion intelligenten Wissens und seiner curricularen Sequentialisierung. Insofern sind Berührungsängste... unangebracht." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2