Unterrichtsklima und Lernleistung. Erfahrungen einer Montessori-Schule.

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Autor/in	Kegler, Ulrike
Titel	Unterrichtsklima und Lernleistung. Erfahrungen einer Montessori-Schule.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), (2004) 11, S. 23-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Verhalten; Gleichberechtigung; Schule; Schulkultur; Schüler; Schülerleistung; Feedback; Lernen; Gesprächsführung; Unterrichtsklima; Leistung; Tradition; Montessori, Maria
Abstract	Der Teufel steckt bekanntlich im Detail, verursacht die kleinen Tücken des Alltags. Aber auch sein Gegenspieler der "Liebe Gott". Eine Schule kann ihre großen Ziele nur erreichen, wenn die kleinen Dinge stimmen. Da werden "Kleinigkeiten" wie Hausschuhe oder Rucksäcke zu wichtigen Klimafaktoren. Aus welchen Mosaiksteinen setzt sich das Gesamtbild des Klimas zusammen und wie kann es aufgebaut werden? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2

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