Der Wortschatzstand von Studierenden zu Beginn ihres Anglistikstudiums.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tschirner, Erwin
Titel	Der Wortschatzstand von Studierenden zu Beginn ihres Anglistikstudiums.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 33 (2004), S. 114-127Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Empirische Forschung; Test; Didaktische Grundlageninformation; Wortschatz; Wortschatzarbeit; Vokabellernen; Englischunterricht; Lesen; Hochschule
Abstract	Um den Wortschatzstand beginnender Englisch-/Anglistik-/Amerikanistik-Studierender an der Universität Leipzig zu erfassen und um ggf. Hilfsmaßnahmen bei fehlenden Schwellenwortschätzen entwickeln zu können, wurden mit Hilfe der Levels Tests von Nation (2001) die produktiven und rezeptiven Wortschatzstände von ca. 40% der Erstsemesterstudenten erfasst. Zusätzlich wurden mit einem Fragebogen biographische Daten sowie Informationen zu relevanten Erfahrungen mit der englischen Sprache und Kultur und zum Wortschatzlernverhalten erhoben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005/2

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