Kleider machen Schule? Korrelate des Tragens einheitlicher Schulkleidung.

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Sonst. Personen	Wenzel, Melissa (Mitarb.); Lutz, Katrin (Mitarb.); Dickhäuser, Oliver (Mitarb.)
Titel	Kleider machen Schule? Korrelate des Tragens einheitlicher Schulkleidung.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 51 (2004) 4, S. 296-308Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Beeinflussung; Schule; Schulkleidung; Schüler; Kleidung; Wirkung
Abstract	Analysiert wurde, wie die Einführung von Schulkleidung mit ausgewählten sozialen und motivationalen Variablen bei Schülern korrespondiert. Dazu wurden 84 Schüler aus vier Klassen mit einheitlicher Schulkleidung und 87 Schüler aus vier Klassen einer Parallelschule ohne einheitliche Bekleidung befragt. Unterschiede ergaben sich vornehmlich in höheren Klassenstufen: In diesen Klassen berichteten die Schüler über ein besseres Sozialklima, höhere Aufmerksamkeit, sie hatten tendenziell eine höhere Lernzielorientierung und sie maßen Kleideung einen weniger hohen Stellenwert bei als Schüler aus oberen Klassen, in denen keine Schulkleidung getragen wird. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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