Erkennen, ob ich das Gelesene verstanden habe. Zur Diagnose und Förderung von Lesekompetenz im Unterricht.

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Autor/in	Huschitt, Hedwig
Titel	Erkennen, ob ich das Gelesene verstanden habe. Zur Diagnose und Förderung von Lesekompetenz im Unterricht.
Quelle	In: Lernende Schule, 7 (2004) 26, S. 30-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Kompetenz; Beobachtung; Diagnose; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Förderung; Übung; Textverständnis; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesekultur; Entwicklung
Abstract	Lesekompetenz kann nur erworben werden durch kontinuierliche und kontrollierte Übungen. Aus den Übungen zum Textverstehen lassen sich relativ genaue Kompetenzbeschreibungen ableiten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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