Was ist mit Max los? Diagnose im schulischen Alltag: Beobachten - Erkennen - Verstehen - Fördern.

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Autor/in	Huschitt, Hedwig
Titel	Was ist mit Max los? Diagnose im schulischen Alltag: Beobachten - Erkennen - Verstehen - Fördern.
Quelle	In: Lernende Schule, 7 (2004) 26, S. 22-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Kompetenz; Beobachtung; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Schulversagen; Fallbeispiel; Ursache
Abstract	Am Beispiel des Schülers Max wird aufgezeigt, wie seine Lehrerinnen und Lehrer ihn in seinem Lebensumfeld und seiner Lebenssituation wahrnehmen und daraus Handlungen für den Schulalltag ableiten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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