Sich im Zahlenraum bis 20 bewegen. Bewegungsorientiertes Stationenlernen.

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Autor/in	Stöhr, Hermann
Titel	Sich im Zahlenraum bis 20 bewegen. Bewegungsorientiertes Stationenlernen.
Quelle	In: Grundschule, 36 (2004) 6, S. 52-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Wahrnehmungsförderung; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Mathematikunterricht; Zahlenraum bis 20; Bewegungserziehung; Sportunterricht
Abstract	Anhand der Unterrichtsstunde "Sich bewegen im Zahlenraum bis 20" zeigt, welche Möglichkeiten sich eröffnen, in verschiedenen Fächern der Grundschule die Vermittlung vornehmlich kognitiver Inhalte durch bewegungsorientiertes Lernen zu unterstützen. Die Integration der Wahrnehmungsförderung erfordert allerdings eine Ausbildung der zukünftigen Lehrkräfte für Grund- und Hauptschulen in diesem bisher eher dem sonderpädagogischen Studium zugeordneten Bereich der Wahrnehmungsschulung. Ansätze eines entsprechenden hochschuldidaktischen Konzepts für die Integration der Wahrnehmungsförderung an den Grundschulen müssten weiterentwickelt werden.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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