Deutscher Geschichtsunterricht im 19. Jahrhundert. Staatlich-politische Vorgaben, geschichtswissenschaftliche Maßstäbe, pädagogische Impulse.

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Autor/in	Rohlfes, Joachim
Titel	Deutscher Geschichtsunterricht im 19. Jahrhundert. Staatlich-politische Vorgaben, geschichtswissenschaftliche Maßstäbe, pädagogische Impulse.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 55 (2004) 7-8, S. 382-400Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Schule; Schulgeschichte; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; 19. Jahrhundert; Deutschland
Abstract	Geschichtsunterricht vollzieht sich in der täglichen Arbeit im Klassenzimmer, in der Kommunikation zwischen Lehrernden und Lernenden. Aber er wird geformt durch ein Ensemble von Vorgaben, zu deren wichtigsten die staatlichen Regelungen, die Resultate der Geschichtswissenschaft, die Konzepte der Pädagogik gehören. Der Beitrag fragt nach der Prägekraft, den diese drei Determinaten im 19. Jahrhundert hatten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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