Didaktisch-methodische Grundprinzipien des bilingualen Unterrichts im Elsass.

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Autor/in	Geiger-Jaillet, Anemone
Titel	Didaktisch-methodische Grundprinzipien des bilingualen Unterrichts im Elsass.
Quelle	In: Französisch heute, 35 (2004) 2, S. 154-165Verfügbarkeit
Beigaben	Filmografie; Anmerkungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Bildungspolitik; Lehrerausbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch; Bilingualer Unterricht; Französisch; Sprachpolitik; Elsass; Frankreich
Abstract	Neben bildungspolitischen Hintergründen und Aspekten der Lehrerausbildung werden insbesondere methodisch-didaktische Grundprinzipien bilingualen Unterrichts (deutsch/französisch) im Elsass besprochen. Hier geht es um sechs Prinzipien: das Prinzip des Früherwerbs, das Prinzip der pädagogischen Kontinuität, das Prinzip der Freiwilligkeit, das Prinzip "Ein Lehrer - eine Sprache", das Prinzip der Gleichwertigkeit der Sprachen und das Prinzip der Instrumentalisierung der Sprachen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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