Growing beans with Thoreau: rescuing skills and vocational education from the UK's deficit approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Unwin, Lorna
Titel	Growing beans with Thoreau: rescuing skills and vocational education from the UK's deficit approach.
Quelle	In: Oxford review of education, 30 (2004) 1, S. 147-160Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 53
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-4985
Schlagwörter	Wissen; Bildungsforschung; Anspruchsniveau; Fertigkeit; Bildungspolitik; Berufsbildung; Großbritannien
Abstract	The paper argues for a broader-based approach to vocational education (VET) and the concept of skill, one that is capable of extending responsibility for improvement to society as a whole, rather than expecting change to come from a single constituency, that of employers. By reclaiming the important roles which vocational education and practical skills play in the everyday lives of people and communities, it might be possible to rescue the concept of VET from its current manifestation as a deficit activity, reluctantly funded by government. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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