Die Einfuehrung der Dezimalbrueche - ein Selbstlaeufer?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Padberg, Friedhelm
Titel	Die Einfuehrung der Dezimalbrueche - ein Selbstlaeufer? Gefälligkeitsübersetzung: Introduction to decimal fractions - no problem at all?
Quelle	In: Mathematik lehren, (2004) 123, S. 41-45Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Test; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Schüler; Fehler; Visualisieren; Dezimalbruch; Leistung
Abstract	Schon vor der systematischen Bruch- und Dezimalbruchrechnung koennen Kinder mit konkreten Dezimalbruechen umgehen. Eine Untersuchung zeigt jedoch, dass dies nicht gleichbedeutend ist mit einer guten Kenntnis von abstrakten Dezimalbruechen. Die Einfuehrung der Dezimalbrueche ist daher keineswegs ein Selbstlaeufer und muss sorgfaeltig und allmaehlich durchgefuehrt werden.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2005_(CD)

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