QdLwP - Ein innovatives Diagnose-Instrument zur effektiven und effizienten Qualitätsmessung von Lehrveranstaltungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pepels, Werner
Titel	QdLwP - Ein innovatives Diagnose-Instrument zur effektiven und effizienten Qualitätsmessung von Lehrveranstaltungen.
Quelle	In: Die neue Hochschule, 45 (2004) 1, S. 26-27Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Methodologie; Zufriedenheit; Lehre; Qualitätsmanagement; Studium; Lehrevaluation; Studentische Bewertung; Bewertung; Kriterium; Qualität; Qualitätssicherung; Gelsenkirchen; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Herkömmliche Evaluationen von Lehrveranstaltungen können den Einfluss des Lehrfachs vom Einfluss der Lehrperson in der Beurteilung nicht trennen. ProfessorInnen "schwieriger" Fächer werden automatisch schlechter beurteilt als ihre KollegInnen mit beliebteren Fächern. Der Vergleich von Messungen der Erwartungshaltung zu Beginn des Semesters und der Einstllung am Ende liefert genauere und zuverlässigere Ergebnisse. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2005_(CD)

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