Selbstwirksamkeit, Selbstbildung und Zumutungen im pädagogischen Konzept der offen arbeitenden Aktivkindergärten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rohnke, Hans-Joachim
Titel	Selbstwirksamkeit, Selbstbildung und Zumutungen im pädagogischen Konzept der offen arbeitenden Aktivkindergärten.
Quelle	Aus: Textor, Martin R. (Hrsg.); Bostelmann, Antje (Hrsg.): Das Kita-Handbuch. Würzburg: Institut für Pädagogik und Zukunftsforschung (IPZF) (2004) PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Selbstbildung; Selbstwirksamkeit; Kindheit; Bildung; Bildungsplanung; Bildungsreform; Kindergarten; Kindertagesstätte; Sozialpädagogik; Bildungsreform; Frühförderung; Kindergartenpädagogik; Elementarbereich; Bildungsplanung; Selbstwirksamkeit; Elementarbereich; Kindergarten; Kindertagesstätte; Offener Kindergarten; Frühförderung; Frühpädagogik; Kindergartenpädagogik; Situationsansatz; Erzieherrolle; Sozialpädagogik
Abstract	Der Autor stellt Entwicklungslinien und -strömungen in der deutschen Kindergartenlandschaft seit den 60iger Jahren [des letzten Jahrhunderts] zusammen. Der Fundus seiner persönlichen Erfahrungen als langjähriger, selbständiger Berater, erlaubt ihm viele praxisrelevante Einschätzungen und Aussagen hinsichtlich der Weiterentwicklungen und des Umgangs mit pädagogischen Konzepten und Bildungsplänen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/2

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