In Bewegung! Zur Evaluation von Lernberichten der Bielefelder Laborschule.

Autor/in	Beutel, Silvia-Iris
Titel	In Bewegung! Zur Evaluation von Lernberichten der Bielefelder Laborschule.
Quelle	Aus: Ullrich, Heiner (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Kunze, Katharina (Hrsg.): Das Andere Erforschen. Empirische Impulse aus Reform- und Alternativschulen. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004) S. 199-210 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schule und Gesellschaft. 32
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3844-X
DOI	10.1007/978-3-663-09534-7
Schlagwörter	Reformpädagogik; Empirische Untersuchung; Evaluation; Laborschule; Leistungsbeurteilung; Lernbericht; Zeugnis; Bielefeld; Deutschland
Abstract	Die Autorin behandelt in ihrem Beitrag ein zentrales Element der reformpädagogischen Schulkultur: die Praxis der Verbalbeurteilungen. Aus den Ergebnissen ihrer Dissertation zur inhaltlichen Evaluation der Lernberichte an der Laborschule Bielefeld sowie einer im Anschluss durchgeführten Rezeptionsstudie, in die SchülerInnen, Eltern und die VerfasserInnen der Berichte einbezogen waren, lässt sich schließen, dass die Schreibpraxis anspruchsgemäß dem pädagogischen Prinzip der Mehrdimensionalität Ausdruck verleiht. Kritisch zu vermerken ist, dass es geschlechts- und fachspezifische Urteilsmuster gibt, die diesen Anspruch tendenziell unterminieren, und dass sich in manchen Berichten auch entmutigende Diagnosen finden. Von den SchülerInnen und ihren Eltern werden die Berichte insgesamt positiv aufgenommen. Allerdings zeigen sich gerade bei den Eltern verkürzende selektive Wahrnehmungsmuster und - ebenso wie bei den SchülerInnen - der Wünsche nach einer Übersetzung in die Notensprache. Die Verfasserin formuliert als Fazit Anforderungen an die Gestaltung von Lernberichten, die durch breit angelegte Professionalisierungsschritte flankiert werden müssten. (DIPF/Orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3