Qualitätsorientierung an Hochschulen. Verfahren und Instrumente.

Autor/in	Pasternack, Peer
Institution	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg / Institut für Hochschulforschung
Titel	Qualitätsorientierung an Hochschulen. Verfahren und Instrumente.
Quelle	Lutherstadt Wittenberg (2004), 138 S.Verfügbarkeit
Reihe	Arbeitsberichte / Institut für Hochschulforschung (Wittenberg). 2004, 5
Beigaben	Literaturangaben 178; Abbildungen 18; Anmerkungen 58; grafische Darstellungen
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1436-3550
ISBN	3-937573-01-1
Schlagwörter	Forschung; Peer Group Review; Lehre; Akkreditierung; Benchmarking; Kennzahl; Qualitätsmanagement; Lehrbericht; Hochschulforschung; Hochschulevaluation; Hochschulranking; Lehrevaluation; Hochschule; Bewertung; Kriterium; Leistungsindikator; Monografie; Qualität; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Qualitätsentwicklung ist ein hochschulreformerisches Topthema. Im Rahmen diesbezüglicher Initiativen werden traditionelle Qualitätssicherungstechniken, wie sie Hochschulen seit Jahrhunderten kennen, teils ergänzt, teils ersetzt durch neue Instrumente. Diese gelangen über Transfers sektorfremder Konzepte in den Hochschulbereich - etwa Zertifizierung oder Total Quality Management. Vorliegender Arbeitsbericht entwickelt eingangs ein Struktur- und Prozessmodell der Qualitätsorientierung an Hochschulen, um im Anschluss daran das (alte und neue) Instrumentenarsenal zu mustern. Hochschulverträglichkeits- und -eignungsprüfungen führen zu Bewertungen über die jeweiligen Potentiale und Leistungsgrenzen der einzelnen Verfahren und Instrumente. Ein Sachregister erschließt den Text. (HoF/Autorreferat). Designing quality is one of the central topics in higher education reform. Within related initiatives, traditional techniques of quality assurance, known to higher education institutions for hundreds of years, are partly supplemented, partly replaced with new instruments. They spring from sector external concepts, such as certification or total quality management. This report starts with developing a structural and process model for quality orientation in higher education institutions, and then proceeds to examine the (old and new) catalogue of instruments. Finally, assessing the compatibility and suitability of particular techniques and instruments for higher education shows their potentials and limits. (HoF/abstract by author).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2005_(CD)