Studierende, Absolventen, Stellensituation in der Lehrerbildung.

Autor/inn/en	Züchner, Ivo; Weishaupt, Horst
Titel	Studierende, Absolventen, Stellensituation in der Lehrerbildung. Gefälligkeitsübersetzung: Students, graduates, job situation in teachers' training.
Quelle	Aus: Tippelt, Rudolf (Hrsg.); Rauschenbach, Thomas (Hrsg.); Weishaupt, Horst (Hrsg.): Datenreport Erziehungswissenschaft 2004. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004) S. 55-62 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE
Beigaben	Tabellen 4; grafische Darstellungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-4079-7; 978-3-322-80979-7
DOI	10.1007/978-3-322-80979-7
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Lehramt; Lehrerbildung; Arbeitsmarkt; Studium; Entwicklung; Absolvent; Student; Studienanfänger; Deutschland
Abstract	Für die Erziehungswissenschaft ist die Entwicklung der Lehramtsstudiengänge seit jeher von großer Bedeutung, da die damit verbundenen Lehr- und Prüfungsverpflichtungen als eine der Hauptaufgaben des Faches anzusehen sind. Die erziehungswissenschaftlichen Studien in der Lehramtsausbildung bzw. das "erziehungswissenschaftliche Begleitstudium", wie es in manchen Bundesländern genannt wird, ist ein obligatorischer Bestandteil jedes Lehramtsstudiums. Für das vorgesehene Stundenvolumen finden sich je nach Bundesland unterschiedliche Regelungen, die sich wiederum in Abhängigkeit von den verschiedenen Schulstufen unterscheiden. Die Autoren geben im vorliegenden Beitrag einen Überblick über die neuere Entwicklung der Anfänger- und Studierendenzahlen im Rahmen des Lehramts sowie über die aktuelle Lage von Lehramtsabsolventen auf dem Arbeitsmarkt. (ICI2). Die Untersuchung enthält quantitative Daten.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/2