Handlungsfähigkeit von neuen Lehrkräften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baumann, Cornelia
Titel	Handlungsfähigkeit von neuen Lehrkräften.
Quelle	Aus: Beek, Heinz (Hrsg.): Personalentwicklung im Berufseinstieg. Frankfurt, Main: G.A.F.B.-Verl. (2004) S. 171-182Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-925070-66-4
Schlagwörter	Psychische Belastung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Seiteneinsteiger; Personalentwicklung; Berufsbild; Belastung; Deutschland
Abstract	Die Beiträge [des Gesamtbandes] wurden von Autoren anläßlich der Expertentagung Berufseinstieg am 6. und 7. Oktober 2003 an der Technischen Universität Darmstadt vorgetragen. Im vierten Themenkreis "Seiten- und Quereinstieg im Lehrerberuf" wird dargestellt, welchen besonderen Belastungen Berufseinsteiger ausgesetzt sind, die die Schule oder die besondere Schulform nicht aus der Dimension eines Studiums kennen. Der Seiteneinstieg bringt die besondere Situation mit sich, dass eine langfristige Vorbereitung auf die spezielle Berufstätigkeit nicht möglich war und dass die parallel zur Berufstätigkeit organisierte Ausbildung dem Diktat der augenblicklichen Notwendigkeit folgt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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