Psychoedukative Familienintervention. Manual zu Grundlagen und Praxis.

Autor/inn/en	Berger, Hartmut; Friedrich, Juergen; Gunia, Hans
Titel	Psychoedukative Familienintervention. Manual zu Grundlagen und Praxis.
Quelle	Stuttgart: Schattauer-Verl. (2004), 106 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7945-2270-2
Schlagwörter	Verhaltenstherapie; Verhaltenstraining; Familienerziehung; Psychotherapie; Schizophrenie; Familientherapie; Handbuch; Angehöriger; Patient
Abstract	Das von den Autoren entwickelte Konzept psychoedukativer Familienintervention(PEFI) stellt eine Version der verhaltenstherapeutisch orientierten Familienintervention dar, die an die speziellen Beduerfnisse schizophrener Patienten und ihrer Angehoerigen angepasst wurde. Im Gegensatz zu anderen Programmen zeichnet sich dieses Konzept durch zwei Besonderheiten aus: -Es setzt auf die multiple Familienintervention, bei der mehrere Familien zu einer Gruppe zusammengefasst werden, in der Patienten ebenso vertreten sind wie Angehoerige. -Es handelt sich um kein hierarchisch aufgebautes Programm, sondern um ein flexibles Modulsystem aus den vier Bausteinen Informationsvermittlung, Kommunikationstraining, soziales Kompetenztraining und Problemloesetraining. Das beschriebene Modulsystem bietet den Vorteil, dass bestimmte Teile des Programms unabhaengig von anderen verwendet und so auf die spezifischen Beduerfnisse der verschiedenen Patienten- und Angehoerigengruppen zugeschnitten werden koennen. Ausserdem erlaubt es eine Durchfuehrung des Programms in offenen Gruppen und gestattet die spaetere Ergaenzung durch weitere Module. Die "Psychoedukative Familienintervention" richtet sich an Aerztliche und Psychologische Psychotherapeuten, Fachaerzte fuer Psychiatrie und Psychotherapie, Aerzte und Psychologen in psychotherapeutischer Weiterbildung, Sozialarbeiter und Sozialpaedagogen in psychiatrischen Einrichtungen und Psychosozialen Diensten sowie an Fachkrankenpfleger fuer Psychiatrie. (DJI/Abstract übernommen).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2005_(CD)