Angepasste individuelle Leistungsbewertung. Lernziele erfassen und Lernleistungen bewerten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lück, Willi van
Titel	Angepasste individuelle Leistungsbewertung. Lernziele erfassen und Lernleistungen bewerten.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 13 (2003) 51, S. 36-37Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Hypermedia; Medieneinsatz; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lernziel; Computerunterstützter Unterricht; Mathematikunterricht
Abstract	Der Beitrag zeigt auf, wie individuelle Lernleistungen in hypermedialen Lern- und Arbeitsumgebungen im Mathematikunterricht bewertet und beurteilt werden können. Als Elemente der Leistungsbewertung werden Beobachtungsbögen, Arbeitsprodukte der Gruppenarbeit und Lerntagebücher miteinbezogen. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/1

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