Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Reitemeyer, Ursula |
|---|---|
| Titel | Das klassische Projekt der Bildung als Aufgabe der Moderne. |
| Quelle | In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 79 (2003) 4, S. 500-517Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 24; Anmerkungen 25 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0507-7230 |
| Schlagwörter | Bildung; Erziehung; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Autonomie; Denken; Wertpsychologie; Bildungsreform; Lernen; Geschichte (Histor); Freiheit; Moral; Vernunft; Gegenwart; Moderne; Philosophie; Deutschland; Deutschland (bis 1945) |
| Abstract | Der Autor wirft eine komplexe Fragestellung auf, auf die es keine einfache Antwort geben kann. Eingangs setzt er sich damit auseinander, was unter "klassisch" bzw. unter "Moderne" zu verstehen ist. Danach beschäftigt er sich mit den Wechselbeziehungen beider. Er hebt hervor, dass es einerseits nicht reicht, die Klassiker als ewig modern zu betrachten und andererseits genügt es nicht, die Moderne damit zu verteidigen, dass man mit dem Verlust des klassischen Gedankenguts droht. Es kommt darauf an, Geschichte weiterhin als prozessual - mit Hilfe eines transepochalen, allgemeinen Blicks - als Wechselspiel zwischen Tradition und Moderne zu begreifen. Nur so ist es möglich, Erkenntnisse der "klassischen Bildung" und der "Moderne" in ihrer Vielfalt für gegenwärtige Problemlösungen in Theorie und Praxis einzusetzen. (DIPF/Sch.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2005_(CD) |
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