Welche Grundvorstellungen stecken in der Aufgabe? Sekundarstufe I, 5.-7. Schuljahr.

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Autor/inn/en	Blum, Werner; Vom Hofe, Rudolf
Titel	Welche Grundvorstellungen stecken in der Aufgabe? Sekundarstufe I, 5.-7. Schuljahr.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2003) 118, S. 14-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Arithmetik; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Prozentrechnung; Textaufgabe; Sekundarstufe I; Aufgabendidaktik; Arithmetik; Mathematikunterricht; Problemaufgabe; Prozentrechnung; Sachrechnen; Textaufgabe; Fundamentale Idee; Offene Problemstellung
Abstract	Anhand von Beispielen wird deutlich, wie die Schwierigkeit einer Aufgabe auch von Art, Anzahl und Komplexitaet der Grundvorstellungen abhaengt, die zum Loesen erforderlich sind. Es werden Vorschlaege fuer die Entwicklung von Aufgaben und Uebungen gemacht, die in besonderer Weise fuer das Ausbilden von Vorstellungen geeignet sind.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2005_(CD)

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