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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Autorin analysiert die metakommunikativen Faehigkeiten von erwachsenen Franzoesischlehrern. Zwei Arten von Elementen, die die Metaebene des Diskurses anzeigen, werden in ihrer Funktion beschrieben und im einzelnen erlaeutert: die "énoncés-métadiscursives" (Paraphrasierungen, Adverben und Verben, die Reaktionen auf einen vorausgehenden Sprachakt anzeigen usw.) und die "énoncés-métacommunicatives" (Elemente der Rueckfragen bei Verstehensschwierigkeiten, Argumentationsstrategien, diskurssteuernde Elemente usw.). Es wird festgestellt, dass all diese Elemente bei den Nicht-Frankophonen sehr viel seltener benutzt werden als bei frankophonen Sprechern. Eine Analyse von methodisch unterschiedlich ansetzenden Lehrwerken fuer den Franzoesischunterricht ergab, dass die genannten Elemente - wenn ueberhaupt - nur sehr wenig beruecksichtigt werden. Abschliessend wird ein Experiment beschrieben, in dem eine Gruppe von Franzoesischlernern sich in verschiedenen Gespraechssituationen mit Frankophonen durch das Anwenden von vorher erlernten Strukturen des Metadiskurses behaupten mussten.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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0015-9395
Nucheze, Violaine de: Dix personnages en quête de locuteurs. 1987.
2159795
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