Offene Ganztagsschule - die Lösung der PISA-Probleme?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Borns, Rixa
Titel	Offene Ganztagsschule - die Lösung der PISA-Probleme?
Quelle	In: Nds : die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft, 55 (2003) 3, S. 15Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-9673
Schlagwörter	Grundschule; Ganztagsschule; Schüler; Betreuung; Integration; PISA (Programme for International Student Assessment); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Sie geistert durch die Medien und jeder versteht etwas anderes darunter: die Offene Ganztagsschule, das neue Betreuungsmodell der Landesregierung. Eigentlich ist die Idee ganz richtig, denn vor allem das Fehlen einer flächendeckenden Ganztagsschule unterscheidet das deutsche Schulsystem von den Systemen der in der PISA-Untersuchung "erfolgreichen" Länder. So ist es zu begrüßen, dass die Landesregierung erstmals nach vielen Jahren wieder Geld in den Ausbau der Ganztagsschulen stecken will. Leider setzt sie aber auf Quantität statt Qualität und so ist in dem Modell nicht das drin, was der Name verspricht. ( DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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