Khatami, political reform and education in Iran.

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Autor/in	Mehran, Golnar
Titel	Khatami, political reform and education in Iran.
Quelle	In: Comparative education, 39 (2003) 3, S. 311-329Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 36
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Ideologie; Inhaltsanalyse; Identität; Bildung; Erziehung; Freiheit; Identität; Ideologie; Inhaltsanalyse; Iran; Islam; Politik; Recht; Religion; Bildungssystem; Vortrag; Bildungssystem; Islamische Staaten; Reform; Politische Sozialisation; Wertorientierung; Regierungswechsel; Recht; Freiheit; Gesellschaftspolitik; Internationale Beziehungen; Islamische Staaten; Politik; Politische Sozialisation; Regierungswechsel; Wertorientierung; Islam; Religion; Reform; Vortrag; 90er Jahre; Khatami, Mohammed; Iran
Abstract	Khatami was elected President of the Islamic Republic of Iran in 1997. He came to power with the promise of creating an Islamic civil society and bringing about political reform, rule of law, freedom, and religious democracy. He advocated such values as tolerance, moderation, respect for diversity, and dialogue at the domestic and international arenas. Khatami assigned schools the task of creating pious, moral, politicised, and empowered individuals with a strong Iranian-Islamic identity, capable of maintaining a balanced relationship with the West. This article seeks to identify the pillars of Khatami's thoughts and assess whether his reformist agenda is reflected in formal schooling. An analysis of the prevailing educational goals and values illustrates that although some of Khatami's ideals are reflected, schools are still parochial, separating 'us' from 'them', with no attempt to prepare the young for global citizenship. Iranian schools continue to remain bastions of conservatism and ideology. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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