Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dunemann-Gulde, Angela |
|---|---|
| Titel | Kinderyoga aus ressourcenorientierter Sicht. |
| Quelle | In: Praxis der Psychomotorik, 28 (2003) 3, S. 168-176Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-060X |
| Schlagwörter | Entspannung; Tastsinn; Trauma (Psy); Bewegungsspiel; Entspannung; Kind; Tastsinn; Therapie; Übung; Intervention; Unterrichtseinheit; Fantasiereise; Kind; Übung; Unterrichtseinheit; Therapie; Bewegungsspiel; Fantasiereise; Intervention |
| Abstract | Seit Jahren gewinnt in der Pädagogik und in therapeutischen Angeboten der Aspekt einer ganzheitlichen und systematischen Sichtweise des Menschen an Bedeutung. Lernen und Entwicklung werden als etwas betrachtet, das durch viele verschiedene Faktoren stimuliert wird. Der Fokus wird weniger auf Schwächen und Defizite gerichtet als auf individuelle und soziale Ressourcen. Statt einem Problem auf den Grund gehen zu wollen wird eher gefragt: "Wie könnte eine Lösung aussehen und was wäre dann möglich?" Betrachtet man Yoga, die alte indische Übungsweise und Philosophie unter diesen Aspekten stellt man überraschende Übereinstimmungen fest. Wie diese Zusammenhänge im Einzelnen aussehen und vor allem wie sie sich ganz praktisch und lebendig in der Arbeit mit Kindern umsetzen lassen möchte der folgende Artikel vermitteln. Als Sozialpädagoin, Kindertherapeutin und Yogalehrerin habe ich in langjähriger Praxis im eigenen Institut, www.mandala-wetzlar.de und in einem Albert- Schweitzer-Kinderdorf auch mit verhaltensauffälligen und traumatisierten Kindern dieses Konzept entwickelt und erprobt. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2005_(CD) |
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