Output als autonomes Lernen: Spracherwerb und Sprachproduktion aus kognitiver Sicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Edmondson, Willis J.
Titel	Output als autonomes Lernen: Spracherwerb und Sprachproduktion aus kognitiver Sicht.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 32 (2003), S. 196-213Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Sprechfertigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Diskursanalyse; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Sprachproduktion; Sprechen; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung
Abstract	The paper discusses ways in which language production furthers language acquisition, independently of the interactional consequences of talk. An outline of an informational theory of language acquisitional processing is sketched, and inside this framework, the notions of automaticity, chunking and monitoring are analysed. Different functions of output are specified, based on Instancing and Restructuring Theory. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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