Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hein, Wilhelm; Knichel, Hans |
|---|---|
| Titel | Schueler variieren und ueben. |
| Quelle | In: Der Mathematikunterricht, 49 (2003) 5, S. 13-22 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5807 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Bruchrechnung; Unterrichtsmethode; Übung; Sekundarstufe I; Aufgabendidaktik; Übung; Unterrichtsmethode; Bruchrechnung |
| Abstract | Aufgaben spielen seit jeher eine zentrale Rolle im Mathematikunterricht. Um das schoepferische Denken und die Kreativitaet der Schueler zu foerdern, sollten Schueler befaehigt werden, fremdgestellte Aufgaben nach deren Loesung eigenstaendig abzuwandeln und mit diesen Varianten sinnvoll weiterzuarbeiten. In diesem Aufsatz geht es um die zentrale Fragestellung: Welche Uebungseffekte hat das Variieren von Aufgaben im Mathematikunterricht. Als Ergebnis eines Unterrichtsversuches zeigen die Autoren an einem 'Thema' aus der Bruchrechnung, wie sehr das Variieren geeignet ist, notwendiges Ueben zu erweitern und zu vertiefen, und so aus der oft damit verbundenen Monotonie und Isolation zu befreien. |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 2005_(CD) |
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