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AutorPerkins, Kyle
TitelUsing objective methods of attained writing proficiency to discriminate among holistic evaluations.
QuelleIn: TESOL quarterly, 14 (1980) 1, S. 61-69    Verfügbarkeit 
BeigabenAnhang; Literaturangaben; Tabellen
Spracheenglisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterStatistische Auswertung; Test; Fehlerbewertung; Didaktische Grundlageninformation; Aufsatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Hochschule; Vereinigte Staaten
AbstractDie Examensaufsaetze von 29 Englischlehrern am Center for English as a Second Language der Southern Illinois Universitaet in Carbonale wurden vom Lehrpersonal vorgaengig den drei Kategorien "Pass", "Pass Minus" und "Fail" zugeordnet. Ziel der hier referierten Untersuchung war es, diejenigen objektiven Messinstrumente zu eruieren, welche zwischen diesen Zuordnungen diskriminieren. Zehn objektive Masse wurden einbezogen; ihre Charakteristika werden erlaeutert. Nur diejenigen Masse kommen zu einer signifikanten Uebereinstimmung mit den Lehrerurteilen, die Fehlerfreiheit mit in ihr Kalkuel einbeziehen.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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