Bildungsansprüche von Grundschülern. Der Grundschulverband formuliert Standards zeitgemäßer Grundschularbeit.

Autor/in	Bartnitzky, Horst
Titel	Bildungsansprüche von Grundschülern. Der Grundschulverband formuliert Standards zeitgemäßer Grundschularbeit. Paralleltitel: Educational claims of elementary school children. The Elementary School Association formulates standards for timely elementary school work.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 95 (2003) 2, S. 139-151Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27449
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274498
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Kompetenz; Chancengleichheit; Autonomie; Selbstständigkeit; Autonomie; Bildung; Chancengleichheit; Curriculum; Deutschland; Grundschule; Bildungsstandards; Schüler; Qualitätssicherung; Schulentwicklung; Kompetenz; Selbstständigkeit; Leseförderung; Schulentwicklung; Grundschule; Schüler; Lernkultur; Curriculum; Kerncurriculum; Leseförderung; Qualitätssicherung; Standard; Deutschland
Abstract	In der aktuellen Diskussion über "Standards" droht eine Verkürzung auf überprüfbares "Wissen" und eine Verstärkung selektiver Hürden. Der Grundschulverband setzt dagegen einen umfassenden Bildungsbegriff. Seine Empfehlung für nationale Bildungsstandards im Grundschulbereich zielt auf Kompetenzen, mit denen der Bildungsanspruch der Kinder erfüllt wird und Lernmöglichkeiten gefördert werden. (DIPF/Orig.) The current discussion on standards of education is threatened by a short-sighted focus on testable 'knowledge' and a reinforcing of selective barriers. The elementary school association recommends an inclusive concept of formal education. Its proposal for national standards aims at competencies fulfilling the right to education and supporting learning potentialities. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)