Einblick und Durchblick. Mathematik mit Spiegeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Haas, Brigitte
Titel	Einblick und Durchblick. Mathematik mit Spiegeln.
Quelle	In: Lernchancen, 5 (2003) 32, S. 24-31Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Geometrie; Mathematikunterricht; Planimetrie; Symmetrie; Zahl; Spiegelung; Palindrom; Sekundarstufe I; Primarbereich; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Geometrie; Mathematikunterricht; Palindrom; Planimetrie; Spiegelung; Symmetrie; Zahl; Spiegelzahl
Abstract	Spiegel können im Mathematikunterricht auf vielfältige Weise eingesetzt werden. Sie dienen als Werkzeug zum Erkennen von Symmetrien und zum Identifizieren von Symmetrieachsen. Ausgehend von Spiegelungen in der Ebene wird der dreidimensionale Raum erschlossen. Man kann auch mit Zahlenpalindromen die Addition und Multiplikation wiederholen. Die Autorin stellt Arbeitsblätter für den Unterricht vor.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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