Verschiedene Sichtweisen der kontextbezogenen Approximation von Funktionsgrafen.

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Autor/in	Pallack, Andreas
Titel	Verschiedene Sichtweisen der kontextbezogenen Approximation von Funktionsgrafen.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 56 (2003) 7, S. 432-436Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Analysis; Approximation; Integralrechnung; Mathematik; Mathematikunterricht; Fachdidaktik; Didaktische Grundlageninformation; Modellbildung; Fachdidaktik; Analysis; Approximation; Differenzialrechnung; Integralrechnung; Mathematik; Mathematikunterricht
Abstract	Im folgenden Beitrag wird die Grundidee des mathematischen Modellierens genutzt, um in Themenbereiche der Analysis einzuführen. Anhand unterrichtserprobter Beispiele wird gezeigt, wie durch die Betonung des Approximationsgedanken ein weicher Übergang von der Differential- zur Integralrechnung initiiert werden kann. Im Gegensatz zu üblichen Lehrgängen bietet sich bei diesem Vorgehen die Thematisierung des Regelintegrals an. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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